miércoles, 15 de julio de 2009

CONSTRUCTIVISMO SOCIAL Y APRENDIZAJE COOPERATIVO


CONSTRUCTIVISMO SOCIAL


La finalidad del constructivismo social es, promover los procesos de crecimiento personal en el marco de la cultura social de pertenencia, asi como desarrollar el potencial que todos tenemos de realizar aprendizajes significativos por si solosy con otros en una amplia gma de situaciones


Algunos consejos para la construcción social del conocimiento desde el punto de vista didáctico


1. Ubicar toda actividad de aprendizaje en un marco de referencia.

2. Programar actividades de aprendizaje de interés para el almno.

3. Crear ambientes de aprendizaje cercanos a la realidad del alumno.

4. crear situaciones de comflicto para tomar conciencia de esas ideas.

5. Relacionar lo que se pretende aprender con experiencias previas.


APRENDIZAJE COOPERATIVO.


Al aprendizaje cooperativo tambien se le conoce como aprendizaje entre iguales o aprendizaje entre colegas, a partir del principio educativo de que "el mejor maestro de un niño es otro niño".


otros especialistas le llaman aprendizaje colaborativo, pero es bueno recordar la diferencia entre colaboración y cooperación.


Colaborar es contribuir con algo, ayudar a otros al logro de un fin, mientras que cooperar es obrar conjuntamente con otro para un mismo fin

2 comentarios:

  1. a mi parecer este documento es una excelente fuente de información, explica de manera sencilla y en forma muy clara los principios básicos del aprendizaje cooperativo.

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  2. Promueve el proceso de crecimiento personal basándose en la capacidad que todos tenemos para aprender significativamente.
    Se basa principalmente en dos vertientes:
    • Aprendizaje situado que es situar al alumno en un contexto real donde resuelva problemas, tome decisiones, etc.
    • Aprendizaje colaborativo, para llevarlo a cabo se debe generar el ambiente propicio, formar equipos que pueden ser al azar por el maestro o por el alumno, estos deben ser heterogéneos y que los sujetos tengan una participación activa en las tareas asignadas.
    El maestro es un mediador, no debe ser autoritario sino un líder demócrata y la relación alumno-maestro es bidireccional.
    Es importante evaluar el aprendizaje, diseñando situaciones de aprendizaje grupal colaborativo, en el que el alumno reflexione, procese información y pueda relacionarlo con sus experiencias.
    Nombre del equipo: CIMA
    Colaboración
    Integral de
    Mujeres
    Activas

    “Si avanza una, avanzamos todas”
    Integrantes:
    Estela
    Rocío
    Jovita
    Coco
    Tere

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